По мнению специалистов, время для проведения независимого внешнего оценивания качества знаний еще не пришло. Таковы результаты опроса, проведенного Крымским информационным агентством.

Несмотря на то, что тестирование отрабатывалось несколько лет подряд, так и не были учтены некоторые важные особенности, – считает директор симферопольской гимназии №1 им. К.Д. Ушинского Игорь Ковалев.
«На мой взгляд, во-первых, не надо было проводить внешнее тестирование до конца учебного года, когда пройдена еще не вся программа. Во-вторых, если тестированием заменяются выпускные и вступительные экзамены, то в апреле – это делать слишком рано. И самое главное, почему нельзя было проводить тестирование в апреле – это то, что во время проведения тестов для выпускников, все остальные дети (с первого по десятый класс) были оторваны от учебного процесса», – подчеркнул Игорь Ковалев.
При этом он отметил, что, по его мнению, тесты надо было проводить вместо выпускных экзаменов в июне.
Более того, как считает директор гимназии, наиболее рациональным в сложившейся ситуации была бы возможность выбора для выпускников между тестированием и привычной сдачей выпускных и вступительных экзаменов. «Тестирование – это одна из форм экзаменов. Наверное, можно было бы поставить вопрос о выборе между привычной формой сдачи экзаменов и тестированием. Вот для чего введено тестирование? Если это для того, чтобы поступать в ВУЗы и избежать каких-то коррупционных схем, – пожалуйста, нет вопросов. Но зачем же тогда будоражить школы? Если же для того, чтобы подвести итог, как обучены дети в школах, то удобнее было бы проводить тестирование по окончанию учебного процесса».

Директор Симферопольского регионального центра оценивания качества образования профессор Юрий Ильин считает, что организация проведения внешнего тестирования, была недостаточно четко отработана.
«Я могу согласиться с тем, что какие-то моменты можно было бы делать по-другому. Какие конкретно моменты, – сложный вопрос. Я работаю в этой системе, и мне сложно критиковать самого себя. Думаю, можно было бы по-другому определить перечень предметов, возможно, сдвинуть сроки тестов. Много нареканий мы получили именно по поводу того, что тесты проводятся в апреле. Нужно было проводить их позже. Кроме того, я думаю, что данное общегосударственное мероприятие могло бы быть лучше согласовано с другими ведомствами и министерствами», – отметил Юрий Ильин.
Однако, несмотря на все недочеты организационного характера, он все же считает нововведение не лишним: «Безусловно, эта реформа в образовании имеет своих сторонников и противников. Но я считаю, что процедура тестирования нашему обществу необходима».

А вот Председатель Постоянной комиссии Верховной Рады АРК по науке и образованию Анатолий Жилин называет внешнее тестирование «суровой карательной мерой», которая может «негативно сказаться на психике детей».
«Я считаю, это суровая карательная мера, когда человек оставшись один на один с тестами, определяющими в дальнейшем всю его судьбу, имеет лишь один шанс. Это совершенно неправильно. Например, в США тестирование проходит поквартально. И каждый квартал можно повторить тестирование, лучше подготовившись и, таким образом поступить в ВУЗ. У нас, к сожалению, тестирование проходит один раз в год. И это негативно скажется на психике детей и на конечном результате», – уверен глава профильной комиссии.
Он также сообщил, что во время прохождения тестирования 22 апреля были зафиксированы случаи, когда дети от стресса теряли сознание: «В этом отношении, они были недостаточно готовы к такой практике. И оставшись один на один с серьезной ситуацией, без поддержки своих учителей, конечно, им было очень и очень трудно это выдержать».
«Что касается ошибок в самих тестах, говорить об этом пока достаточно сложно. Но пробные тесты показали наличие очень большого количества неточностей и ошибок. Прежде всего, это касается предметов гуманитарной сферы. В частности, в тестах по истории Украины и украинскому языку было очень много неточностей. Я думаю, такая тенденция сохранится и в дальнейшем потребует более ответственной работы специалистов при подготовке таких тестов», – отметил Анатолий Жилин.
«Еще один важный момент заключается в том, что ректора ВУЗов имеют право принимать в свои учебные заведения 40% абитуриентов по собеседованию. Этот приоритет имеют те, кто посещал подготовительные курсы при высших учебных заведениях. Поэтому те, у кого есть возможность платить за подготовку при ВУЗе и те, которые сдают тесты, находятся не на равных стартовых условиях. Я считаю, что выпускники должны иметь право выбора между привычной формой сдачи экзамена и тестированием»,– подчеркнул глава профильной комиссии ВР АРК.

Опрос провела Надежда Шарова